Foto: Torje Jenssen
Kristin Killie
Stillingsbeskrivelse
Jeg arbeider med undervisning, veiledning og forskning innen engelsk språk, språktilegnelse og språkdidaktikk.
Dagmar Haumann,
Kristin Killie
:
Seriously, where do illocutionary adverbs come from?
Routledge 2023 /
Leah Bauke,
Dagmar Haumann,
Kristin Killie
:
Modeling reanalysis, naturally
Brill Academic Publishers 2022
Kristin Killie
:
Extravagance, productivity and the development of -ingly adverbs
John Benjamins Publishing Company 2022
Kristin Killie
:
'I are in New York鈥�: om tilegnelsen av samsvarsb酶yning i engelsk blant innl忙rere med norskspr氓klig bakgrunn
NLT - Norsk lingvistisk tidsskrift 2021 /
Kristin Killie
:
Omission or Generalization? Subject-Verb Agreement among Young Norwegian Learners of English
Journal of Linguistics and Language Teaching 19. desember 2021
Kristin Killie
:
鈥業 are in New York鈥�: Om tilegnelsen av samsvarsb酶yning i engelsk blant innl忙rere med norskspr氓klig bakgrunn
NLT - Norsk lingvistisk tidsskrift 2021 /
Kristin Killie
:
The Acquisition of Subject-Verb Agreement Among Norwegian (Teenage) Learners of English: Focus on the Subject
Journal of Linguistics and Language Teaching 2019
Dagmar Haumann,
Kristin Killie
:
Bridging contexts in the reanalysis of NATURALLY as a sentence adverb: A corpus study
De Gruyter Mouton 2019
Kristin Killie
:
The grammaticalization of progressive constructions with a focus on the English progressive
Current issues in linguistic theory 2015
Kristin Killie
:
Secondary grammaticalization and the English adverbial -ly suffix
Language Sciences 2015
Kristin Killie
:
The development of the English be + V-ende/V-ing periphrasis: from emphatic to progressive marker?
English Language and Linguistics 2014
Kristin Killie
:
The development of colour adverbs in Norwegian and English: Similar paths, different paths
Peter Lang Publishing Group 2014
Dagmar Haumann,
Kristin Killie
:
The Development of Speaker-Oriented Adverbs in English:
Reanalysis, ellipsis, lexicalization or analogy?
John Benjamins Publishing Company 2025
Kristin Killie
:
Ting du ikke visste om engelsk (og spr氓k)
2024
Kristin Killie
:
Things you didn't know about English (and language)
2024
Nadia Sigvaldsen,
Kathrine Kristiansen,
Kristin Killie
:
The Effect of Spell and Grammar Checkers on Pupils鈥� English: A Study of Texts Written by Norwegian School Children Aged 13-14 Years
2024
Serine Dyrskog,
Kristin Killie
:
More Than Just Notes on Paper: Written Feedback Practices: A Corpus Study of English Teachers in Norwegian Lower Secondary Schools
2024
Dagmar Haumann,
Kristin Killie
:
Briefly, this is not how illocutionary adverbs developed
2024
Kristin Killie
:
Language variation and why it occurs
2024
Dagmar Haumann,
Kristin Killie
:
Seriously, it鈥檚 not in the data. An empirical reappraisal of the main hypotheses for the development of illocutionary adverbs.
2024
Frode Fager氓s Hansen,
Sondre Schl酶pke,
Kristin Killie
:
I kastet me down on the sofa: A dive into lexical errors and Norwegian influence in the English of pupils in Norway
幸运大转盘 Norges arktiske universitet 2023
Kristin Killie
:
"We won't be able to get proper jobs鈥�: variation in English and how it affects people鈥檚 life chances
2023
Kristin Killie
:
鈥淵ou fick or summink?鈥�: How English is really spoken and language attitudes
2023
Hannah Sigrid Larsen,
Kristin Killie,
Natalia Mitrofanova
:
The Current Status of English Grammar Instruction in the Norwegian school system: Attitudes, Opinions, and Practices
幸运大转盘 Norges arktiske universitet 2023
Amelie Isaksen,
Kristin Killie
:
Reading for Intercultural Competence in English Textbooks for EFL learners
幸运大转盘 Norges arktiske universitet 2022
Sara Kristine Pulk,
Kristin Killie
:
English teachers' view on grammar teaching in Norway
幸运大转盘 Norges arktiske universitet 2022
Ask Holstad,
Kristin Killie
:
English Vocabulary Development Through MMORPGs: A theoretic study on the impact of vocabularydevelopment through playing MMORPGs
幸运大转盘 Norges arktiske universitet 2021
Dennis Andreas Hind,
Kristin Killie
:
Gaming in Second Language Acquisition: A literature review and discussion on gamingas a resource in the English classroom
幸运大转盘 Norges arktiske universitet 2021
Dagmar Haumann,
Kristin Killie
:
The diachrony of grammatical non-identity: manner and speaker-oriented adverbs in English
2020
Dagmar Haumann,
Kristin Killie
:
The making of sentence adverbs, naturally
2019
Kristian Gran氓s,
Kristin Killie
:
Differentiated Instruction in the English Subject: A qualitative study of teachers' approaches to differentiated instruction and the factors that affect their ability to differentiate
幸运大转盘 Norges arktiske universitet 2019
Kristin Killie
:
Extravagant morphology: attaching -ly to present participles
2019
Kristin Killie,
脴ystein Fimland
:
Underskriftskampanje mot kontor i landskap
21. mars 2018
Kristin Killie,
Liv R酶nnaug Bjerke Lille氓sen
:
Samler underskrifter for 氓 si nei til 氓pent kontorlandskap
22. mars 2018
Kristin Killie,
Inga Skogvoll Rygg
:
850 har skrevet under mot 氓pne kontorlandskap
04. april 2018
Kristin Killie
:
Kriterier for evaluering av masteroppgaver i engelsk fagdidaktikk og i disiplinfaget engelsk
2018
Kristin Killie
:
Presentasjon av prosjektet "Knowledge of English among Norwegian adolescents and implications for teaching" (arbeidstittel)
2018
Tonje Kiil Bartholdsen,
Kristin Killie
:
Teaching English at multi-graded schools: A qualitative study on the effects that the school structure has on the English teachers
幸运大转盘 Norges arktiske universitet 2018
Anna S. Eltoft,
Kristin Killie
:
Motivation in Language Learning: A qualitative study of teachers' views on the importance of including pupils' interests and real-life context in the teaching of English
幸运大转盘 Norges arktiske universitet 2018
Kristin Killie,
Liv R酶nnaug Bjerke Lille氓sen
:
Det er mulig kontorlandskap passer i enkelte sektorer. Akademia er ikke en slik sektor.
19. februar 2018
Kristin Killie,
Annelise Brox Larsen,
Kirsten Sivertsen Worum
:
脜pne landskap passer ikke ved et universitet
www.universitetsavisa.no 19. februar 2018
Kristin Killie,
Annelise Brox Larsen,
Kirsten Sivertsen Worum
:
Det er mulig at kontorlandskap passer i enkelte sektorer, men akademia er ikke en slik sektor.
Aftenposten (morgenutg. : trykt utg.) 14. februar 2018
Sabine Volley,
Kristin Killie
:
Homework: based on tradition or research?
幸运大转盘 Norges arktiske universitet 2017
Kristine Hauglid,
Kristin Killie
:
Ideals meet reality. A qualitative study of student teachers' thoughts on oral English
幸运大转盘 Norges arktiske universitet 2017
Tonje Sollied Johansen,
Kristin Killie
:
Your English is Fucked Up, Man. A study of classroom breaches of pragmatic and sociolinguistic competence in Norwegian, upper secondary learners of L2 English
幸运大转盘 Norges arktiske universitet 2017
Line Pedersen,
Kristin Killie
:
English as a third language in Norwegian schools. A study on English teachers' multilingual competence and knowledge of third language acquisition
幸运大转盘 Norges arktiske universitet 2016
Stine S酶rensen,
Kristin Killie
:
Teaching English in introduction classes: A qualitative research design about teaching English in introduction classes in Norwegian lower secondary schools
幸运大转盘 Norges arktiske universitet 2016
Kristin Killie
:
English sentence adverbs in -ly - How did they develop?
2016
Kristin Killie
:
Hvem skaper verdiene?
Nordlys 2015
Kristin Killie
:
The importance of genre in studies of language change
2014
Forskningsinteresser
Historisk språkvitenskap
Mitt forskningsfelt har i en årrekke vært historisk språkvitenskap. Mine studier fokuserer på utviklinga av tre ulike konstruksjoner i engelsk: 鈥憀y suffikset/adverb, samtidsformen (the progressive) og adverbiale 鈥慽ng-setninger. Disse har jeg studert fra ulike perspektiver, som grammatikalisering, subjektifisering, språkkontakt og sosiolingvistikk. Noen av studiene har også et kontrastivt perspektiv. For tida er jeg involvert i et forskningsprosjekt om utviklinga av setningsadverb i engelsk, der jeg samarbeider jeg med professor Dagmar Haumann ved Universitetet i Bergen.
Jeg er medlem av forskningsgruppa ved Universitetet i Bergen.
Språktilegnelse og didaktikk
I tillegg til historisk lingvistikk har jeg de senere år forsket på språktilegnelse og språkdidaktikk i prosjektet TALE (Teaching and Learning English), som er et samarbeid med kolleger på lærerutdanninga ved 幸运大转盘. I TALE søker vi å kaste lys over følgende forskningsspørsmål:
- Hvilke punkter av engelsk grammatikk, fonetikk osv. er såpass lette å lære at de faller på plass av seg selv, og hvilke punkter krever fokus i språkundervisninga fordi de er vanskelig å lære på egenhånd?
- Hvordan kan man jobbe med de vanskelige punktene på en måte som er både engasjerende og målrettet/effektiv?
Undervisning
Jeg underviser i engelsk språk (grammatikk, fonetikk, vokabular, variasjon osv.), språkdidaktikk, språktilegnelse, flerspråklighet og akademisk skriving og veileder studentene på deres masteroppgaver.
