ÐÒÔË´óתÅÌ

VÃ¥re bibliotek Kurs og undervisning Fagsider
Bilde av Låg, Torstein
Foto: Bjørn-Kåre Iversen
Bilde av Låg, Torstein
Avdeling for forsknings- og utdanningsstøtte torstein.lag@uit.no +4777646361 Tromsø Her finner du meg

Torstein Låg

Førstebibliotekar

Stillingsbeskrivelse

Fagansvarlig for psykologi, psykiatri og filosofi. 

´¡°ù²ú±ð¾±»å²õ´Ç³¾°ùÃ¥»å±ð°ù

Biblioteksveiledning / Databaser / Forskningsstøtte / Informasjonskompetanse / Litteratursøk

Vitenskapelige arbeidsområder

  • Paul Ante Sara Danielsen, Rune Aune Mentzoni, Torstein LÃ¥g :
    Treatment effects of therapeutic interventions for gaming disorder: A systematic review and meta-analysis
    Addictive Behaviours 2024 /
  • Ellen Nierenberg, Mariann Solberg, Torstein LÃ¥g, Tove Irene Dahl :
    A three-year mixed methods study of undergraduates’ information literacy development: Knowing, doing, and feeling
    College & Research Libraries 2024 /
  • Ellen Nierenberg, Mariann Solberg, Torstein LÃ¥g, Tove Irene Dahl :
    A three-year mixed methods study of undergraduates’ information literacy development: Knowing, doing, and feeling
    ÐÒÔË´óתÅÌ Norges arktiske universitet 2022 /
  • Ellen Nierenberg, Torstein LÃ¥g, Tove I. Dahl :
    Knowing and doing: The development of information literacy measures to assess knowledge and practice
    Journal of Information Literacy 2021 / / /
  • Rikke Kathrine NordgÃ¥rd, Torstein LÃ¥g :
    The Effects of Virtual Reality on Procedural Pain and Anxiety in Pediatrics: A Systematic Review and Meta-Analysis
    Frontiers in Virtual Reality 2021 /
  • Torstein LÃ¥g, Rannveig Grøm Sæle :
    Does the Flipped Classroom Improve Student Learning and Satisfaction? A Systematic Review and Meta-Analysis
    AERA Open 2019 /
  • Elisabeth Norman, Gerit Pfuhl, Rannveig Grøm Sæle, Torstein LÃ¥g, Frode Svartdal, Tove Irene Dahl :
    Metacognition in psychology
    Review of General Psychology 25. oktober 2019 /
  • Torstein LÃ¥g :
    Flipped versus traditional classroom information literacy sessions: Student perceptions and cognitions
    Nordic Journal of Information Literacy in Higher Education (NORIL) 2016 / / / /
  • Mariann Cesilie Løkse, Torstein LÃ¥g, Mariann Solberg, Helene N. Andreassen, Mark Stenersen :
    Teaching information literacy in higher education: Effective teaching and active learning
    Chandos Publishing 2017
  • Rannveig Grøm Sæle, Oda Bjørnsdatter, Torstein LÃ¥g :
    Tre tips for å lære bedre!
    2025
  • Ingvild Lorentzen, Torstein LÃ¥g, Oda Bjørnsdatter, Iris Borch, Rannveig Grøm Sæle :
    Lære å lære - en opplæringsmodul for studentmentorer
    2025
  • Oda Bjørnsdatter, Torstein LÃ¥g, Iris Helene Borch, Rannveig Grøm Sæle :
    Supporting first-year students in changing study habits for better learning
    2024
  • Monica Alterskjær Sundset, Ragnhild Sofie Sandvoll, Bjørn-Petter Finstad, Ingrid Hovda Lien, Torstein LÃ¥g :
    Praksis i ikke-profesjonsrettede utdanninger - hva sier forskningen?
    2024
  • Oda Bjørnsdatter, Rannveig Grøm Sæle, Torstein LÃ¥g, Iris Helene Borch :
    En lære-å-lære-intervensjon for førsteårsstudenter. Erfaringer fra en pilot for helseprofesjonsstudenter.
    2024
  • Rannveig Grøm Sæle, Oda Bjørnsdatter, Torstein LÃ¥g, Iris Helene Borch :
    En lære-å-lære-intervensjon for helseprofesjonsstudenter
    2024
  • Rannveig Grøm Sæle, Torstein LÃ¥g, Iris Helene Borch, Oda Bjørnsdatter :
    Implementing the KBCP framework in a large hybrid introductory course for health professions students
    2023
  • Iris Helene Borch, Rannveig Grøm Sæle, Torstein LÃ¥g, Oda Bjørnsdatter, Anita Iversen, Maria Fredriksen Kvamme m.fl.:
    Strengthening first-year medical and health profession students' learning  
    2023
  • Helene N. Andreassen, Sondre Strandskog Arnesen, Lene Elisabeth Bertheussen, Nini Ebeltoft, Aysa Ekanger, Hege Charlotte Faber m.fl.:
    Forskningsintegritet og åpen vitenskap i ph.d.undervisningen: Praktiske spørsmål og etisk refleksjon.
    2022
  • Torstein LÃ¥g, Rannveig Grøm Sæle :
    Inflated summary effect sizes in meta-analyses of flipped classroom and collaborative learning interventions?
    2021
  • Ellen Nierenberg, Torstein LÃ¥g, Tove I. Dahl :
    New tools for assessing information literacy: Knowing and doing
    2021
  • Rannveig Grøm Sæle, Torstein LÃ¥g, Espen Bjørkedal, Morten Øvervoll :
    Getting closer to the student learning process in a large introductory course - How to teach academic skills to first-year students and prepare them for entering and mastering higher education?
    2021
  • Helene N. Andreassen, Torstein LÃ¥g, Harrie van der Meer, Monique Schoutsen, Mijke Jetten :
    Can research data improve how we live, learn and act? The use of open data in teaching and the role of the library
    2019
  • Torstein LÃ¥g, Hege Charlotte Faber :
    PhD on Track og åpen vitenskap - en nasjonal nettbasert forskertjeneste
    2019
  • Michael Grote, Hege Charlotte Faber, Torstein LÃ¥g :
    PhD on Track og åpen publisering
    2019
  • Rannveig Grøm Sæle, Torstein LÃ¥g :
    Bør vi snu om på undervisningen?
    Psykologisk.no 09. desember 2019
  • Harrie van der Meer, Helene N. Andreassen, Torstein LÃ¥g, Mijke Jetten, Monique Schoutsen :
    Use (open research) data in teaching (UDIT): An open online resource
    2018
  • Rannveig Grøm Sæle, Torstein LÃ¥g :
    Erfaringer fra bruk av ÐÒÔË´óתÅÌs FutureLab i et innføringsemne pÃ¥ psykologi
    2018
  • Torstein LÃ¥g, Rannveig Grøm Sæle :
    Aktiv læring og omvendt undervisning i utviklingen av et stort innføringsemne i akademiske ferdigheter
    2017
  • Torstein LÃ¥g, Rannveig Grøm Sæle, Espen Bjørkedal, Morten Øvervoll :
    Effects of a flipped classroom intervention in a large enrolment academic skills course
    2017
  • Torstein LÃ¥g :
    Typisk deg med Petter Schjerven, Episode 10
    09. mars 2017
  • Torstein LÃ¥g, Joar Vittersø :
    Vil ikke, vil ikke, vil ikke!
    Psykologisk.no 2017
  • Helene N. Andreassen, Lars Figenschou, Mark Stenersen, Torstein LÃ¥g :
    Student interaction with online IL content: The impact of exam structure and course design
    2016
  • Torstein LÃ¥g :
    "Ikke vær så kritisk 'a!"
    Psykologisk.no 06. mars 2016
  • Torstein LÃ¥g :
    Vis meg din p-verdi, og... hva så?
    Psykologisk.no 15. august 2016
  • Torstein LÃ¥g :
    Hvorfor aktiv læring virker, med fokus på omvendt klasserom
    2016
  • Mariann Cesilie Løkse, Helene N. Andreassen, Torstein LÃ¥g, Mark Stenersen :
    Bridging the gap: easing the transition to higher education with an information literacy MOOC
    Facet Publishing 2016
  • Torstein LÃ¥g :
    Ikke glem å sjekke hva du husker
    Psykologisk.no 08. juni 2015
  • Torstein LÃ¥g :
    Bli en bedre tankeleser
    Psykologisk.no 21. mars 2015
  • Torstein LÃ¥g :
    Hvorfor aktiv læring virker, med fokus på omvendt klasserom
    2015
  • Torstein LÃ¥g :
    En kur for mental borreliose
    Psykologisk.no 12. august 2015
  • Torstein LÃ¥g :
    Blendes vi av nevrobling?
    Psykologisk.no 20. oktober 2015
  • Torstein LÃ¥g :
    Intelligens er oppskrytt (og misforstått)
    Psykologisk.no 02. januar 2015
  • Helene N. Andreassen, Torstein LÃ¥g, Mark Stenersen :
    The long and winding road: Insights from student misconceptions
    2015
  • Helene N. Andreassen, Lars Figenschou, Mark Stenersen, Vibeke Flytkjær, Mariann Cesilie Løkse, Torstein LÃ¥g :
    Like a bridge over troubled water: Økt læring og forståelse av akademia eksemplifisert ved et interaktivt nettmøte mellom universitetet og den nye studenten
    2015
  • Helene N. Andreassen, Torstein LÃ¥g :
    Because you're worth it! How to inspire academic integrity and critical thinking in students
    2015
  • Torstein LÃ¥g :
    Har du fokus?
    Psykologisk.no 16. mai 2014
  • Torstein LÃ¥g :
    Pillepanikk og tallforståelse
    Psykologisk.no 28. juni 2014
  • Torstein LÃ¥g :
    En vaksine mot selvbedrag
    Psykologisk.no 19. juli 2014
  • Torstein LÃ¥g :
    Flertallets makt
    Psykologisk.no 09. august 2014
  • Torstein LÃ¥g :
    En provoserende nøtt
    Psykologisk.no 15. februar 2014



    • chat loading...