幸运大转盘

Emnetype

Emnet er obligatorisk i grunnskolel忙rerutdanningen for 1.-7. trinn. Emnet kan ikke tas som enkeltemne.

Forkunnskapskrav

Jf. opptakskrav og progresjonskrav i studieplanen for grunnskolel忙rerutdanning for 1.-7. trinn.

Innhold

Hva l忙rer du

Etter best氓tt emne har studentene f酶lgende l忙ringsutbytte:

Kunnskaper

Studenten har matematisk kunnskap om:

• tall, regning og tallsystemer
• br酶k, desimaltall og prosent

Studenten har kunnskap om elevers matematiske tenking og:

• forst氓else for posisjonssystemet for hele tall, br酶k, proporsjonalitet, prosent og desimaltall
• hvordan elever utvikler telle- og regnestrategier
• vanlige feil og misoppfatninger og hvordan disse kan forebygges, avdekkes og f酶lges opp
• matematikkvansker knyttet til tema i emnet
• kulturelle variasjoner, med s忙rlig vekt p氓 samisk

Studenten har kunnskap om undervisning i matematikk og

• matematiske kompetanser
• probleml酶sning og modellering/matematisering
• matematisk kommunikasjon
• oppbygging og strukturer i addisjons-, subtraksjons-, multiplikasjons- og divisjonstabellen
• hvordan undervise i telle- og regnestrategier
• fleksible og standardiserte algoritmer for de fire regneartene
• kartlegging og vurdering av elevenes matematiske kompetanser
• overgangene fra barnehage til skole og fra barnetrinn til ungdomstrinn
• elever med ulik kulturell bakgrunn

Ferdigheter

Studenten skal kunne:

• anvende prioriteringsregler, den assosiative, kommutative og distributive loven i grunnleggende tallregning
• lede undervisning med fokus p氓 br酶k, desimaltall, prosent og proporsjonalitet og sammenhengen mellom disse
• vise hvordan br酶k kan illustreres og konkretiseres
• bruke arbeidsm氓ter som fremmer elevenes undring, kreativitet og evne til 氓 arbeide systematisk med utforskende aktiviteter, begrunnelser, argumenter og bevis
• kommunisere med elever, lytte til og vurdere elevers innspill
• vurdere elevenes m氓loppn氓else, begrunne vurderingene og gi l忙ringsfremmende framovermeldinger
• forebygge og oppdage matematikkvansker og tilrettelegge for mestring hos elever med ulike typer matematikkvansker
• bruke samisk kultur som kontekst i matematikkundervisningen

Kompetanse

Studenten har kompetanse i 氓:

• anvende primtall, faktorisering og delbarhet i undervisningen
• analysere og vurdere elevers tenkem氓ter, argumentasjon og l酶sningsmetoder ut fra ulike perspektiv p氓 kunnskap og l忙ring
• tilrettelegge for tidlig innsats og tilpasse oppl忙ringen til elevenes ulike behov, gjennom valg og bruk av kartleggingspr酶ver og ulike observasjons- og vurderingsm氓ter
• gj酶re bruk av elevers innspill og stimulere elevers matematiske tenkning
• planlegge, gjennomf酶re og vurdere matematikkundervisning for alle elever med fokus p氓 variasjon og elevaktivitet

Undervisnings- og eksamensspr氓k

Undervisning

Studentene skal fordype seg i kompleksiteten i den grunnleggende matematikken, n酶kkelkunnskaper og sentrale elementer i matematisk kunnskap. Studentene vil m酶te et variert utvalg av undervisnings- og l忙ringsformer som individuelt arbeid, gruppearbeid, forelesninger og seminarer.

For 氓 studere hvordan elever tenker vil det brukes video der elever l酶ser oppgaver, aktiviteter og diskusjoner. For 氓 studere hvordan man planlegger og gjennomf酶rer undervisning vil man pr酶ve ut materiell, analysere video av undervisning og diskutere hva som skiller god og d氓rlig undervisning.

Kvalitetssikring

Emnet evalueres i henhold til instituttets retningslinjer.

Praksis

For n忙rmere informasjon om praksis, se egen praksisplan.