幸运大转盘

Generelt

• Trening i kritisk artikkellesing

Farmakoepidemiologi

• Farmakoepidemiologi; fordypning i tradisjonelle epidemiologiske metoder, registerdata og legemiddelforbruk
• Bias og konfundering relatert til farmakoepidemiologiske metoder, herunder bruk av Directed Acyclic Graphs (DAGs)
• Validitet (ekstern, intern)
• M氓ling av legemiddelbruk, adherence
• Kunnskapsoppsummeringer (systematiske reviews og metaanalyser)

Statistikk

• Datah氓ndtering (management)
• Analysemetoder som er aktuelle for studentene 氓 bruke i arbeidet med masteroppgaven, bl.a. ulike regresjonsmetoder
• Introduksjon til metoder som utforsker m酶nstre i st酶rre datasett, f.eks. multivariate metoder nettverksanalyse og clusteranalyse.
• H氓ndtering av manglende data (missing/imputering)
• En del av tiden settes av til diskusjon omkring metoder som kan brukes p氓 studentenes egne data, evt. den typen data de er i ferd med 氓 samle inn. Studentene b酶r derfor melde inn dette til den som underviser i god tid p氓 forh氓nd.

Kvalitativ metode

• Introduksjon til kvalitative forskningsmetoder
• Intervju som forskningsmetode

Etter 氓 ha best氓tt emnet har kandidaten f酶lgende l忙ringsutbytte

Kunnskap

Studenten...

• Har avansert og relevant kunnskap innen kvantitativ og kvalitativ forskningsmetode.

Ferdigheter

Studenten er 氓 stand til 氓...

• Bruke anerkjente kvantitative eller kvalitative metoder som er relevante i arbeid med egen masteroppgave
• Velge ut referanser basert p氓 metodekunnskap og kritisk kildevurdering
• Vurdere kritisk sitt eget forskningsprosjekt og kunne diskutere metodenes styrker og svakheter
• Presentere egen og andres forskning b氓de klart og balansert

Generell kompetanse

Studenten...

• Har et godt grunnlag for 氓 gjennomf酶re egen masteroppgave, inkludert litteraturinnhenting, datah氓ndtering, analyse, og resultat- og metodediskusjon.

Undervisningen foreg氓r p氓 norsk

Litteratur er p氓 norsk og engelsk

Eksamensspr氓k er norsk.

Undervisningstimene (ca. 70 timer) fordeler seg ved ca. 30 % forelesninger, 40 % seminarer, 15 % gruppearbeid og 15 % PBL.

Seminar, gruppearbeid og PBL er obligatorisk.

Noen av forelesningene gis som kortere videoforelesninger som del av omvendt undervisning (芦flipped classroom禄).

Gruppearbeidene inneb忙rer praktisk jobbing med tema fra forelesningene eller med vitenskapelige artikler.

PBL-delen inneb忙rer at studentene jobber med tema som ikke gjennomg氓s direkte av underviserne. Disse temaene kan tilpasses typen data/metode studentgruppen skal bruke i sin masteroppgave (farmakoepidemiologiske tema for de med farmakoepidemiologisk masteroppgave og kvalitative tema for de med kvalitativ masteroppgave).

Omtrent halvparten av seminartimene er presentasjonsseminarer hvor studentene g氓r gjennom en forskningsartikkel som basis for diskusjon eller presenterer et forskningsmetodologisk tema (PBL).