ÐÒÔË´óתÅÌ

Satellitten

Størrelsen på satellitten er bassert på standarden, som ble utviklet i 1999 av California Polytechnic State University. Den betegnes med hvor mange U den er i størrelse. En U er en kube med sider på 10 cm. I dette prosjektet er målet å bygge en 2U satellitte. NASA har en detaljert .
Vår satellitt kan kanskje se noe slikt ut

Romsøppel

Romsøppel er et stort problem, både med tanke sikkerheten til satellitter, romstasjoner og mennesker i rommet. Romsøppel kommer i mange forskjellige størrelser, og kan være alt fra gamle satellitter og raketter til drivstoffrester på noen hundre mikrometer. Fokuset på romsøppel er økende, med blant annet fokus fra  , og følger med på, og ønsker løsninger for å detektere romsøppel.

Fra bakken er det mulig å detekterer noe av romsøppelet med radarer. Oppdatert informasjon på dette kan hentes fra . Der kan en lese at vi i dag følger 30000 objekter av de 130+ millionene med objekter større enn 1 mm.

ESA har som viser problemet godt:

I studentsatellitten er målet å karakterisere romsøppelet som ikke kan detekteres fra bakken, det vil si objekter mindre enn 3 mm i lavbane. Etter at romfergen ble tatt ut av bruk, vet vi lite om alt under 3 mm som denne figuren viser:

For å detekterer disse objektene med satellitten er planen å bruke en bilradar, som skal tilpasses for bruk i rommet. Den har den nødvendige oppløsningen og det lave strømforbruket som er nødvendig for å fungere i rommet.

Styresystem

Det å styre en satellitt og navigere den i banen er svært viktig for å kunne peke nyttelasten i rett retning og for å få nødvendig sol på panelene. I studentsatellitten er målet å se på hvordan forskjell i friksjon, som følge av hvordan satellitten er orientert i forhold til baneretttnigen. I lavbane kommer friksjonen fra ionosfæren, som går opp til minst 1000 km, med varierende tetthet etter høyde og hvor i banen man er (over nordlysovalen kan det være høyere tetthet). Ved å benytte et styresystem som tar høyde for dette, er det mulig å kontollere hvilken bane man er i.